幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

设计意图： 在选题上，我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事，大班幼儿认知水平发展到了一定阶段，有充分的感知体验能力。随着生活水平的提高，幼儿的感恩意识却逐渐淡薄，如何让幼儿认识到妈妈在日常生活点滴中对自己的爱，怎样回报妈妈对我们的爱以及怎样进行感恩教育是我们迫切要解决的问题。

教学目标：

1、理解绘本内容，感知母亲对孩子深深的爱意。

2、能用“有一天……”句式进行仿编。

3、体验母亲的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。

教学重点：理解故事内容，用“有一天……”造句。

教学难点：感受母亲对孩子的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。

教学准备：图片、视频等

教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友，说说自己变老会是什么样子的？（幼儿对老有初步认识，为重点做铺垫）

2、是谁陪着我们一点一点的慢慢长大？幼儿回答，引入主题。

3、接下来，就让我们一起分享一个关于爱的故事《有一天》

二、基本部分

（一）播放绘本视频《有一天》。突破目标一，理解故事内容，感受温情。

1、小朋友，听完了故事，你们有什么感觉呢？

2、你们看到了什么？听到了什么？（幼儿讨论回忆故事内容，加深对内容的理解，重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子）

（二）播放图片（妈妈亲吻小手和举高图片）

1、妈妈爱宝宝吗？（爱），你们从哪里看出来的？

2、在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的？（幼儿讨论）

（三）播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频（幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1）

小结：在我们小的时候，妈妈总是无微不至的照顾我们，陪我们一点一点的长大，长大了我们也会面临许多困难与问题。

（四）播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。

1、小朋友，刚才我们看到妈妈坐在床沿畅想着我们长大会面临什么问题？（教师尤其引导幼儿体会最后一句当那天到来时，你会想念我）。

2、除了这些，我们还会干什么？幼儿讨论

3、请小朋友用“有一天……”说一句话。（完成教学目标2）

小结：你们从一个什么都不会，需要妈妈照顾的小宝宝，逐渐成长为一个要独自面对困难的大孩子。在成长的过程中，离不开妈妈的爱，妈妈为我们付出的太多太多了，能不能用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱呢？

（五）情感升华，体会深沉的母爱（完成教学目标3）

1、小朋友，试着用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱？说说看（幼儿自由讨论）

2、齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

三、总结

我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界，小朋友将来长大了，也会有自己小小的家庭，你会把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有妈妈的爱，还有亲朋好友老师很多人的爱，有时候我们会觉得妈妈的唠叨让你很烦，当你理解了今天老师带来的绘本故事有一天，你就会让自己少一点倔强，多一份感恩。

四、延伸

美工区制作心意卡表达对妈妈的爱。

反思

一、选题在选题上，我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事，大班幼儿认知水平发展到了一定阶段，有充分的感知体验能力。随着生活水平的提高，幼儿的感恩意识却逐渐淡薄，如何让幼儿认识到妈妈在日常生活点滴中对自己的爱，怎样回报妈妈对我们的爱以及怎样进行感恩教育是我们迫切要解决的问题。这节活动其实也是妈妈对孩子说的话，以这个为主线，以时间展现情景，以妈妈的实际生活情景到孩子长大后的想象为主要内容，同时激发幼儿长大欲望和独自面对困难的能力，更是一位母亲对孩子真挚的爱。

二、教学设计本节活动幼儿需要经历一个直观猜想、有序思考、简单推理的过程，因此这节课主要采用的教法是谈话法、直观展示法、情境法、游戏法。

1、因为是语言活动，我采用自然谈话法进行导入。并提问关于老的话题，让问题和本节课主题紧密相连，切入重点。

2、在基本部分，我设置了五个环节。

（1）播放绘本故事，通过与幼儿互动，巩固对故事的理解。

（2）播放图片（妈妈亲吻小手和举高图片）为后面妈妈点滴付出做铺垫。

（3）播放妈妈在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频（幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1）

（4）播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目标2）

（5）情感升华，体会深沉的母爱（完成教学目标3）

3、总结提升，留有延伸任务。

三、技术本次做的微课让我深深体味了“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的涵义。纸上谈兵很容易，但是要亲自动手设计，才发现如何在短暂的时间内设计出精悍的微课？对于菜鸟级的我来说，要接受学习新的微课制作工具，单这些软件就让我琢磨了好几天。本次微课我用到了EVC手绘软件、数位板、AI软件、爱剪辑、格式工厂等，为什么用选择手绘微课也是兴趣使然。突破以往固有格局。同时，手绘画画也是幼儿教师必备的一项专业技能，手绘微课和其它类微课相比除了声音、情景、图片、视频等多了一项绘画功能。也是其它类微课没有办法达成的。制作方法：

1、利用数位板连接电脑AI软件，进行做画。保存为SVG格式。

2、利用EVC手绘软件中的插入SVG的图片选项，将图片插入画布，再进行图像、视频、动作、声音处理。（EVC可以播放场景、配音、及背景音乐等，但我使用的是未完全汉化版的EVC，不是正版软件，每次最多插入2张场景，电脑就卡。所以，我只利用了EVC的图案速写功能，也就是大家看到的图案、线条一点点画出来的效果）。

3、将EVC导出的视频，利用爱剪辑、格式工厂配上音效等。（先配好音）

4．对所有音、视频进行编辑。

四、优点与不足

1、题材新颖，生动感人，来源于幼儿生活经验。

2、制作方法及类别符合微课的流行趋势。

3、微课的展示中，教师关于绘本内容难点词语没有引导，如：曾经、负担。在最后一句“亲爱的，当那天到来时你会想念我”这句话应该引导的更深入，和开始部分相呼应。

设计思路：

本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星 ……此处隐藏16819个字……临其境同时配上表演动作,鼓励幼儿大胆表现自己,调动幼儿学习的兴趣。

此次活动中,在幼儿指导语言方面欠缺、说话不够精炼准确,我应该多加练习。材料准备不够充分。

活动目标：

1、引导儿童理解散文的优美，学习使用比喻句。

2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，练习使用比喻。

3、养成注意倾听的习惯，感受语言的丰富和优美。

活动准备：

1、配乐磁带，录音机。

2、可利用散步或外出参观、春游的机会，引导儿童观察春季的景色和特征。

活动建议：

1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

3、教师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。

6、玩“找朋友”游戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。

附散文：

一棵棵树，是一本本书。

一片片叶，是书上的一页页纸。

小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去……

绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。

难怪大家这么喜欢读绿色的书。

一、活动目标：

1、感受、理解

诗歌

的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆

游戏

，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

二、活动准备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡，观察发现，

互动

交流。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

师生共同朗诵、表演。

延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：

散文

诗《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的阳光，

玩起了吹泡泡的游戏。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一会儿吹出双泡泡，

一会儿吹出连环泡；

有的连成一串，

有的叠成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

五颜六色……美极了！

一、教材分析：

难点：用句式“因为…所以…”来回答问题。

重点：能根据小动物的特征为其选择合适的工作。

二、活动目标：

1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。

2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”

来回答问题。

3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。

三、活动准备：

Ppt、小动物找工作练习纸。

四、活动过程：

一、谈话导入，认识工作。

1、师：

森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？

小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。

2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现：

）幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。

师：这些动物有什么本领呢？

小结：原来每个小动物都有自己的本领。

二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”

正确联系。

（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。

师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？

（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？

师;为什么不适合？你用因为……所以来回答。

（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。

）例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高,所以不能。

小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。

（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？

师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以来回答。

例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。

师：

小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！

（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。

三、游戏：为小动物办“职业介绍所”

1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？

师：这些小动物有什么本领呢？

2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？请你用因为所以来说。

幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用“因为…所以…”的句式回答。

四、幼儿操作。

师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用“因为…所以…”

说出你的理由哦。

小结：

只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。